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切实提高作文水平
优秀的作文的开头和结尾 发布时间:2019-07-29 08:23:23
作文的开头和结尾
在学生作文时,我们总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”,只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。 
凤头:
    常见的二十种开头方法:
1.外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。
2.性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自〈〈多面妈妈〉〉)
3.开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友》)
4.环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。选自《那天,我真后悔》
5.巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:1.反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)
6.心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出来,创造出一种心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。如:第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自已。(选自《第一次登报》)
7.形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物,然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如:老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂》)
8.妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起,表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点,叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,强烈的语言气势,工整的词句韵律,情与美的完美结合,给读者以美的享受。如:我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!(选自《走出家门》)
9.对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来,形成鲜明的对照。对比手法开头,可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。如:我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自《两种爱》)
10.揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》
11.直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容,一目了然,不易跑题。如:假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)
12.名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)
13.言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇十十三、读者刚一接触文章就如见其人,如闻其声,使人物形象更加鲜活。如:“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)
14.引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭示中心,或渲染气氛等。如:“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)
15.抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增强文章的感染力,使读者产生共鸣。如:静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多少人间真情。多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们……(选自《幽幽小巷情》)
    16.倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的魅力。如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》)
17.交待原因式开头。即先交待原因,再记人叙事,读者开始读文章就了解起因,以有利于增加对文章的阅读兴趣。如:不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)
18.梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己的感受,或对某种事物产生新奇的构思等。如:我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》)
19.心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,采用与第二人称交谈的方式,诉说心理话语。如:妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。(选自《深深的爱》)
20.与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈,或发表自己的看法,或向读者提出问题,以拉近读者的心理,引起读者的阅读兴趣。
如:朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)
豹尾:
俗话说“编织箩筐,全在收口”。文章也是这样,有了引人的开头,充实的主体,还要有精彩的结尾,才能给人完美的印象。结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾,要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。
(一)常用的结尾有以下几种:
    1.篇末点题法。
这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如《井》的结尾是这样写的:“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话,既简洁明快,又有点题的作用。
    2.点明中心法。
有些文章,还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净的地面,我觉得收获很大,因为我不仅学会了拖地,还懂得了一个道理;做事前虚心请教,掌握要领,学会做事就不难了。
    3.水到渠成法。
许多人写事、写景、的文章,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,文章也就自然结束了,这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章,写的是“恩来练字”的事,结尾写道:“恩来又拿起毛笔,把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾,自然,朴实,让读者觉得可亲、可信!
    4.直抒胸臆法。
我们知道,一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的,这情感是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾:“啊,整个世界充满了无限的生机!这景色感染了我,激发了我,我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
    5.首尾呼应法。
有的文章首尾呼应,给人结构完整、严谨;上下连贯,逻辑性强;深化主题,画龙点睛;印象深刻,弥久不忘等效果。如《九寨沟》中“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑”是对第三段的总结,“异兽珍禽”是对第四段的总结,“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结,又和“一进入景区,就像到了一个童话世界”呼应。
(二)如何让作文“烂尾”变“豹尾”?结尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”,就如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”,能唤起读者的思考与共鸣,增强感染力。
1.首尾呼应,浑然一体。
篇末点题、首尾呼应,即结尾或呼应题目,或呼应开头,这种结尾方式能使文章结构严谨,浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。例如:文章《闪光的女工》,文中的“闪光”是题眼,也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车,不会松套的老黄牛!’ 党委连年评她为‘优秀共青团员’”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾,呼应题目“闪光”。
2.引经据典,言简意明。
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结,往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话,有的还很有文采,用来结尾,不仅让读者信服,而且在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。
一篇优秀作文的结尾,“冰心奶奶说过‘成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出,去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话,再融合自己的观点,使此结尾生动而富有深意。在此要提醒同学们的是,引用名言要恰当。
名言警句是浓缩了的语言,具有深厚的文化背景和内涵,引用时不能望文生义,应做到深入理解。结合自己的感受,名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华,将名言与自己的感悟很好地融合,从而借古说今。
  1. 活用修辞,妙笔生花。
    你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗?你可运用修辞,使语言如珍珠美玉,焕发出夺目的光彩。巧妙运用修辞手法,特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,生动形象,不仅可以显示出作者的写作目的,还能使文章增色许多。
例如:此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花;一次适时的看望是一朵花;一个及时的电话是一朵花;一个亲切的微笑是一朵花……
总之,每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比,既增添了文采,又加深了文章的意境,在篇末揭示出文章的主旨,效果很好。
  1. 巧妙发问,发人深省。
    以发问的形式提出问题,也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾,具有启发、强调、肯定、感染作用。
一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾:我们每个人不都是一道亮丽的风景么?是啊,要找到适合自己的,才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考,启示着人们作出正确的抉择,追求有意义的人生,引人深思,催人警醒。同学们在写作文时,要注意问句的目的是抒发真情实感,不要牵强附会。
“一篇之妙,在乎落句”,一个精当的结尾会使全文大放异彩,熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式,结尾的方法丰富多彩,而且各种方法并不是单一的,而是“你中有我,我中有你”,关键是要紧扣文章主旨。总之,只要同学们能够巧用神思,“豹尾”巧摆,定能产生余音绕梁之效。
 
讲解示例
1.以“我的财富”为题,拟写三个开头,要求分别采用三种不同模式。
解析:财富,汉语词典解释是具有价值的东西。有人认为财富是“万能”的金钱,它可以让你过上快活的日子;有人认为财富是美丽的精神家园;音乐是贝多芬的财富;虾是齐白石的财富;写作是朱自清的财富。你认为你的有价值的东西是什么呢?拟写这篇文章的开头可以采用开门见山式、形象比喻式、妙用排比式等。
范文:
(1)我欣喜,我庆幸,因为我有一笔属于我的财富。财富者,总不外乎精神和物质。而我的财富,却是书。
(2)我的财富,是家境的贫寒和生活的艰辛。
(3)英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富,《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富,“奉献我一人,方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么?我没有万贯家财,没有“兴酣落笔摇五岳,诗人笑傲凌沧州”的文采与气度,我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍,以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
2.以 “温暖”为话题拟一个开头和一个结尾。
解析:以 “温暖”为话题进行创作,我们可以采用直点文题式开头、形象比喻式开头、开门见山式开头、巧设问题式开头等多种形式的开头。也可以采用篇末点题法、点明中心法、水到渠成法、直抒胸臆法、首尾呼应法等多种方法来收尾。
    范文:
    开头:温暖,不单单因火而成,他也是心灵的一种感觉,是精神的一种体现,是很多物质无法替代的。
    结尾:这个粉色信笺,盛满了爸爸对我的关心,也盛满了我对爸爸的思念。收到了爸爸的信,我感到了无比的关心和温暖。
练习
A
以“我最感激的一个人”为题,拟一个开头和结尾。
解析:感激的意思是因为别人的好意或帮助而对他有好感、感激不尽。对于施恩者怀有热烈友好的感情,促使人去报答恩情感激施舍。可以通过一件事情写出你为什么感激他;他做了什么事情受你感激,为什么感激。感恩是中华民族的传统美德之一。每人都应怀揣一颗感恩之心。感谢生活、感谢父母、感谢师长,感谢朋友等,如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡。所以,每个人都应该学会感恩。你为何感激?需要饱含深情地去写。
范文:开头:在生活中我扮演了许多不同的角色:在父母面前我是女儿,在同学身边我是伙伴,在老师眼中我又是学生……这一切一切的角色中,我最喜欢做父母的女儿,他们点滴的爱伴随我度过十几载光阴。我怎能不感激呢?
结尾:国外有这样一句名言——“母爱是世界上最明亮的灯火,她照亮了孩子前进的道路,”这句话深深印在我的心中,我不曾忘记,因为我已经深深地体会过很多次。正是这一点一滴的爱凝聚成了我感恩的心。
B
    以“一件美好的往事”为题,写两个开头和结尾。
    解析:美好指的是美丽的东西,给人舒服的感觉。在各方面都使人喜欢。往事指的是过去的事。可以写自己过去的美好的事情,也可以写和某人在一起发生的事情,还可以写那个时期的值得你回忆怀念的的事情等等。
范文:
开头1:在我的小相册里,珍藏着一张令人发笑的照片。上面有个五六岁的小女孩,正站在一座威武的石狮子上,哇哇大哭,“吧嗒吧嗒”的眼泪直往下掉!这个小孩,就是幼时的我。
    结尾1:那位叔叔眨了眨眼睛,忽然对着我“咔嚓”一声按下了快门,我那可笑的模样就被摄进镜头里了。现在,每当看到这张照片时,我就忍不住要笑。啊,多么有趣!
    开头2:每当我翻开记忆的本子,就会从眼前划过一些闪亮的流星,勾起我对往事的回忆。
    结尾2:这是多么美好的回忆啊,我会永远珍藏。
C
请以“尴尬的时刻”为题,写一个开头和结尾。
    解析:有很多时刻会令我们十分尴尬,例如走错了厕所、说错了话、干错了事以及谎言当面被拆穿等等。虽然不会要了我们的命,但却是一种无以名之的痛。什么事让你尴尬?这时你有什么想法,得到了什么启示?
范文:
    开头:一次偶然的事件,使我真正理解了“尴尬”这个词语的含义,我切实地感受到了“尴尬”到底是一种什么样的滋味……
    结尾:上课时不集中注意力,这回糗可真的是出大了……通过这件事,使我认识了“尴尬”,也使我意识到:以后上课时千万不能走神了!
作业与练习
  1. 请以“童年趣事”为题,写出开头和结尾。
    解析:文章的开头和结尾可以综合使用多种开头方式和结尾手法中的一种,童年的趣事有很多,可以选取最擅长的入手。
    范文:
    开头:童年就像一条小河,朵朵浪花在朝阳的照耀下充满欢乐。那次捉蟋蟀就是这条小河中的一朵浪花,有趣极了。
结尾:捉蟋蟀只是我童年干过的许多趣事中的一桩,还有许多现在回想起来忍俊不禁的事,就是它们组成了我丰富多彩的童年。
2.请以“我爱       ”(填喜爱的植物、动物)为题,写出一个开头和结尾。
    解析:这个题目我们可以采用抒发感情式开头和直抒胸臆法结尾,当然也可以综合使用其他方法。
范文:
开头:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹花,而我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
结尾:我爱菊花,更愿自己也是一朵傲霜斗雪的菊花,披戴着黄金甲,栉风沐雨,笑迎荆棘满途的人生。
3.请以“朋友”为题,写一个开头和结尾。
    解析:文章的开头可以综合考虑使用梦幻遐想式开头、心语诉说式开头、与读者交谈式开头、抒发感情式开头等多种形式。结尾可以使用篇末点题法、点明中心法、水到渠成法、直抒胸臆法等多种写法。
4.请以“我的老师”为题,写两个开头。
    解析:自从入学起,我们的大部分时光都是在学校中度过的,和老师的接触也是非常多的。以“我的老师”为题写文章,可以采用很多种开头方式。比如,巧设问题式开头、妙用排比式开头等。
    范文:
(1)你有没有最敬佩的人?我敬佩的人是我们的老师,她们每天不畏辛苦地教育着我们。其中我最喜欢语文老师,她喜欢穿一身红色大衣,脚蹬一双黑色的靴子。她上课特别细致,八个生字要上一节课。哪个字写的不认真,她就要求学生重写,直到满意才让我们继续学习下一个。
(2)糖的味道是甜甜的,花的味道是香香的,那么,妈妈的味道是什么呢?妈妈的爱是甜甜的,她让我感到幸福;妈妈的爱是酸酸的,她让我学会独立和坚强;妈妈的爱是苦苦的,她让我明白成功的果实要靠自己的努力去摘取。妈妈的爱伴我成长。
  1. 请以“师生情”为题,写一个开头和结尾。
    解析:“师生情”是比较常见的感情,因为涉及到抒发感情,所以可以采用抒发感情式开头和直抒胸臆法结尾。当然,也可以综合使用其他开头和结尾方式。
 


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