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切实提高作文水平
中考满分作文开头结尾写作 发布时间:2019-07-29 08:11:53
中考作文开头结尾
 
 
 
开头结尾实际上就是一个审题立意,选材构思的过程,是作文的艺术匠心和作者智慧、运用语言能力的集中体现,无怪乎阅卷老师把“开头结尾”作为评判作文的“杠杆”。
 
文有法,法在文中,满分作文的开头结尾昭示了开头结尾的魅力——
 
 
 
一、锦绣开头满文生辉
 
俗话说:“万事开头难。”对于作文来说,写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段,所以临考写作时一定要写好开头段,紧紧抓住老师的目光,让老师不由自主地随着你的思路走。
 
拟写开头必须胸有全局,对文章的结尾、标题、中心有透彻、清晰的认识,再选择一个最佳角度切人:开头应新颖夺目、展示你的丰富积累、写作技巧、语言运用能力。
 
开头应遵循的原则:
 
1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连。为突出中心服务。
 
2.精简性。语言要精简,小巧动人,醒人眼目。
 
我们先来看看魅力开头的特点。
 
1.规定取向,确定核点
 
例1.上帝造人之时,把人心放在了胸膛里,人与人之间出现了隔阂。上帝为了消除这种隔阂,又给人创造了嘴。可上帝渐渐地发现,只通过嘴去说,隔阂并没有得到多大改善,关键还要去做,于是上帝又赐予人双手。
 
是的,心与心的传递不是靠嘴,而是手。《心与心的传递》开头)
 
◆阅卷人语:这个开头就规定了文章写作的取向,在广漠世界中确定的一个“聚核点”——心与心的传递不是靠嘴,而是手。预定了文章的叙事角度:从神话入手,展现作者独特的构思。
 
 例2.握手是人与人相互交好的方式,是朋友与朋友拉近距离、消除隔阂的平台;是国与国之间友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意,每一次握手的背后都有着_段段催人泪下的故事,每一次握手都会迸发出人性和谐、智慧的火花。我们要做的就是,让握手成为交换真心、共同构建和谐乐章的最佳载体。(《那沁人心脾的握手》开头)
 
◆阅卷人语:这个开头一开始就展示了对话题的认识,逐渐缩小话题范围,使之集中阐述文章要表达的核心观点。
 
2.诠释文题,开启全文
 
例1.叶子,是不会飞翔的翅膀;翅膀,是落在天上的叶子。(《翅膀,落在天上的叶子》题记)
 
例2.动力和阻力是一对双胞胎,有动力就有阻力,阻力越大,动力越大。(《动力来自阻力》题记)
 
◆阅卷人语:开头诠释文题含意,总启下文,集中完整。
 
例3.“成功的花儿,人们只惊羡她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉.洒遍了牺牲的血雨。”(《困难+勤奋+失败=成功》题记)
 
◆阅卷人语:开头引用冰心的名句,实际是标题的文字表述式,而且直接规定了文章结尾的走向。
 
3.抛出悬念,疑窦丛生
 
例1.我是个l6岁的女孩,在我心目中,什么颜色都不及白色好看。l6岁,朦朦胧胧的年龄,有着粉红的梦,本该对粉红色特别神往,可我却对白色情有独钟。(《又一次心痛》)
 
◆阅卷人语:一反常情,强调了对“我”对白色的“情有独钟”,令人生疑,吸引注意。
 
例2.突然闯入一群不速之客,让我们的足球比赛告一段落。
 
每个人都站起来,抬起头,望着这群不请自来的家伙。两个矮子,却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴,肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。一群喽哆和一个破足球跟着他们。
 
“这是哪里来的一群人渣?”声音很冷,好像来自另一个国度。没有人回答他们,也没有人离开。
 
难以忍受的沉默…… (《奇特的足球赛》节选)
 
◆阅卷人语:以展示矛盾法开头,为后文内容做铺垫的重要作用,很容易地抓住了读者的心思,让读者不得不将作文读下去。
 
4.出语惊人,捧卷目瞠
 
例.每个人降临人世时都没有翅膀,唯有读书才能使生命飞翔。(《读书——生命飞翔的羽翼》开头)
 
◆阅卷人语:一人谔谔,众口钳声,引人思考,欲弃不忍。
 
5.曲调未成,真情动人
 
例.微笑和眼泪的瞬间记忆,飘荡在12月并不璀璨的星空,城市中荧光点点,还有灯光,很柔和地蔓延,看着杯中升起的白色雾气,有一种感觉—一暖暖地。于是想起了你,暖暖。
 
◆阅卷人语:暖暖的气候,暖暖的温情,想起那只叫做“暖暖”的小猫。结尾一句抒情.情动于衷,感人肺腑。
 
6.诗情画意,徐徐卷开
 
例1.又是炎夏了,开始有知了叫了。(北京满分文《动力来自那双眸子》开头)
 
◆阅卷人语:描绘景物,诗情画意,小处切入,不动声色,反而更引人注意。
 
例2.西沉的红日,仿佛是喝醉了酒似的,把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调,宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中,‘没有了一切声响。
 
        (《那悠扬而美丽的琴声》开头)
 
◆阅卷人语:作文的开头采用背景描绘法,为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖,烘托性强,在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。
 
7.角度独特,别具一格
 
例l.我是魔鬼,是一个心中住着天使的魔鬼。(《让天使永驻心中》开头)
 
◆阅卷人语:运用超现实的荒诞手法,别具一格,令人一见难忘。
 
例2.趋近成熟的网络系统,都有搜索查询的功能,只要你输入关键词,点击“ENTER”键,就可获得在网络可抵达范围内的一切相关信息。
 
从古至余.人们对待别人意见的态度莫衷一是,有人喜欢,有人厌恶,有人迷信,有人借鉴……现在,我们把这个话题刻录成一张光盘,可供参考。请按电脑程序操作二一
 
◆阅卷人语:引入前沿媒体,显示现代技术能力,令人激赏。
 
例3.深邃的大海.湛蓝的天空中偶尔飘浮几朵白云。随着声声呜叫,一群鸥鸟从高空掠过。它们挥动着翅膀,一副快乐自由的模样……(《在风中轻舞的叛逆》题记)
 
◆阅卷人语:独辟蹊径,引入童话,犹如吹进一股沁心的风.避免了同类卷的沉闷。
 
 
 
二、落笔成箴意蕴悠悠
 
古人云:“一篇之妙,在乎落句。”结尾是文章的核心位置,它确定了事情的结局或发展趋向,集中地显示了作者对话题观点的看法、结论,甚至许多文章为结尾而存在,失去了结尾,文章就失去了存在的理由,或者暗淡无光,这方面最突出的是小小说,以及那些结尾翻新、出乎意料的文章。
 
拟制结尾须回应全文,发掘主题,韵味深长。
 
一个亮丽的结尾,不仅仅是收束全文,而且能起到总结全文,深化主题或发人深思,耐人寻味的效果,给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感,令人回味无穷。请看来自中考满分作文的美妙收尾:
 
我们先来看看魅力结尾的特点:
 
1.照应开头,首尾圆合
 
例1.这一天,爸妈从战争到和平,跨越这条鸿沟是那么的不易,又是那么的容易。吃饭时,我分别为爸、妈夹了菜,幽幽地说:“请你们记住这一天。永远永远不忘记。"爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里,我相信,这次他们的诺言将永远实现。(《记住这一天》结尾)
 
◆阅卷人语:文章开头写父母的“战争”,此处结尾写父母的“和平”。在结构上,起到了首尾照应的作用;在内容上,从“战争”到“和平”,突出了作为“和平使者”的“我”的功劳;从情感上,强调了家庭和谐的渴望。
 
例2.在路的尽头,我叉碰到了上帝。我对他说“我终于明白了,幸福是那浓浓的亲情,幸福是那真诚的友情,幸福是那温馨的爱情。”(《寻找幸福》)
 
◆阅卷人语:这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福,中间写了三个片断,从“亲情,到友情、到爱情”,结尾写再遇上帝,并把我的收获告诉上帝。从不知道到找到,首尾在内容上相呼应,在结构上相照应。
 
2.凸现主题,情感动人
 
例1.我要说.握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。
 
◆阅卷人语:自然收束,恰到好处。这是一篇充满了智慧与理性的文章,上文在娓娓的叙谈中让读者感受到握手的诸多益处。此处结尾,作者提出了自己殷切的希望,自然收束全文,更增加了文章的说服力。
 
例2.每个人都不是孤立存在的,让心与心更近些吧.去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我坚信:栀子花香会永驻心头!(《让花香永驻心中》结尾)
 
◆阅卷人语:相得益彰,完美组合。考生别出心裁地设计了题记尾记,题记语言精美,蕴含深刻,富设悬念,扣人心弦。后记又与之遥相呼应,升华主题。
 
3.立意深远。博大深重
 
例.记住这一天。我们送别了迷茫,我们走向了自强:记住这一天,我们不再畏惧风雨,我们万众一心:记住这一天,我们昂首阔步,我们迈向新时代。(《记住这一天》)后记)
 
◆阅卷人语:结尾处的后记,是议论抒情的点题.起到了画龙点睛的作用,且每一小句分别与上文相照应。小作者能跳出个人生活的小圈子,将视野放大,心胸放宽,用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐,从广博的角度,从历史的深度,记下了一个个令我们无法忘记的“这一天"。光从这点上说,本文就令人叹服。
 
4.托物言志,感悟深刻
 
例1.我幡然醒悟:舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙,服从自然而又抗争自然,畏惧自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶,其实不是妥协,不是退缩,而是早早地积蓄来年生长的力量!
 
看着满地的落叶,我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!(《其实并不是这样》结尾)
 
◆阅卷人语:作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发,从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手,写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾,卒章显志,升华了主题。
 
5.含蓄蕴藉,余音袅袅
 
例1.其实,愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。
 
其实,上帝关上一扇门的同时,也为你打开了一扇窗。
 
其实,有一种幸福离你很近……(《有一种幸福离你很近》结尾)
 
◆阅卷人语:小作者从追求幸福的大众化话题中走出来,从人们容易忽略的地方,提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。此处结尾既呼应文题,又总结全文,更耐人寻味,言尽而意无穷。
 
例2.我渴望的白翅膀太多太多,我的梦想不断……(《白翅膀装饰着我的梦……》结尾)
 
◆阅卷人语:文章主体部分用“给我二双穿越时空的白翅膀,我愿穿过时光隧道,去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀,把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立的部分组成,分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有利地支撑了主题,使文章既具层次感,更具厚重感。结尾用省略号,完成了由具体到概括、由点到面的升华,使文章的内涵更丰富,文章的情理更深厚。
 
6.揭示悬念,突出主题
 
例.她在心中默念着:“关心——天使,谢谢你了!有你的关心,是我一生的幸福!”(《别样的“幸福”》结尾)
 
◆阅卷人语:这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的,之后,又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇,充满悬念;文章的结尾作者写最后一次见到小纸条,才明白他的用意。在文章的最后,我们依然不知道小纸条是谁的创作,但那已经不重要,重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。此处结尾表明:“她”终于明白了“小纸条”的用意,她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。至此,感情得到了升华,主题得到了突出,文题得到了呼应。
 
7.对比烘托,结构优美
 
例.徐志摩相信自己是金子,才有了心中的康桥;
 
达芬奇相信自己是金子,才成就了蒙娜丽莎的微笑;
 
苏轼相信自己是金子,才有了“但愿人长久,千里共婵娟”。
 
我相信自己是金子,才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》结尾)
 
◆阅卷人语:前三个排比段,烘托最后的“画龙点睛句”,把结尾收束得铿锵有力!梯式排列使文章结构优美。
 
8.收束自然,水到渠成
 
例.回家后,妈妈关切地问我:“下这么大的雨,是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说:“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”(《天使的翅膀》结尾)
 
◆阅卷人语:一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?这全得益于文章最后的画龙点睛:“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”原来,有了天使的翅膀,爱心就可以到处飞翔。
 
 
 
 
 
中考作文开头结尾问题
 
总体来看,中考考场作文拟写标题、开头结尾上的整体水平都还不错。在人们为靓丽的开头结尾喝彩的同时,我们更应该看到,绝大多数同学的作文站在“灯火阑珊处",有的黯然无光,有的饮泣沙场。
 
 
 
一、中考作文开头存在的问题
 
人常说:良好的开端是成功的一半。作文也是如此。创设一个好的开头,不仅写起来顺手,而且还可以使全篇文章生辉,同时还起到“先人为主”的效果,能给阅卷老师一个很好的印象。中考作文的开头常见弊病有:
 
1.绕大圈子,入题太慢
 
例.七彩的“阳光”总是不分昼夜,不计春夏秋冬地照射着生活这个大世界。真心品味生活的人总能感受到“阳光”的温暖,相反,在生活中软弱的人总是觉得阴森,内心感受不到阳光的爱抚。但是这两种人都能从生活中悟出道理。也会常常把这样一句话挂在嘴边:“生活这样告诉我——”
 
不是我这个人爱自夸。其实我觉得我自己挺爱生活的,在爱的过程中,也同样使我懂得一些人生哲理。
 
生活这样告诉我——     (《生活告诉我》)
 
◆阅卷人语:文章开头空发了一大段议论。最后一段是作者要表达的核心,却绕了一个大弯子,前三段行文数行,不见观点句,不见关键词,不能让人在最短的时间内把握住文章的最主要的信息。
 
开头是文章的钻石之地,极为宝贵,语言应简之又简。何为废话?人人皆知,人人皆会,空话套话,都是毫无意义的废话。切忌不着边际,空发议论,下笔千言,离题万里,绕了好大个圈子,才说到正题上来。
 
2.故弄玄虚,点题不够
 
例.有的人说,生活是幸福的,有的人说,生活是苦涩的,有的人说,生活处处有快乐,也有的人说,生活处处有荆棘,让人痛苦……
 
生活,对于每个人而言,是不一样的。但生活是多姿多彩的。
 
是的。只有活泼、开朗的人才能感受到生活的快乐和乐趣.而孤僻性格的人往往觉得一切都在与他作对。
 
在我心中,生活是美好的,即使有不愉快的事情也可以转变成乐趣。 (《生活这样告诉我》)
 
◆阅卷人语:开头不能反映出话题作文“化大为小。以小见大”这一基本原则之中的“大”和“小”。文章开头的排比句大而化之,故弄玄虚,而第二段基本上是废话;第三段与上下文联系不紧。
 
有些文章开头,故意耍花枪,兜圈子,有意让人琢磨不透,进人“迷魂阵”,不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在,见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法,恰恰是写作的弊病。
 
3.开头突然,脱离标题
 
例.“随着科学的迅速发展,经济发达了,现实生活中相互间的矛盾却日益激烈。”有位科学家曾发出这样的感叹。
 
生活这样告诉我——(《生活这样告诉我》节选)
 
◆阅卷人语:开头缺乏应有的交代,显得突如其来,没头没脑,不知所云。题是人手点,而开头是紧随其后的,二者绝对不能断裂。
 
4.轻重倒置,冲淡主旨
 
例.韩愈说:“最是一年春好处。”
 
王安石说:“春色恼人眠不得。”
 
苏轼说:“春宵一刻值千金。”
 
朱熹说:“万紫千红总是春。”
 
春,是一个姹紫嫣红的季节,是诗词歌赋包围的季节,是文人墨客眷恋的季节。但尽管它如此美好,我还是认为夏才是一年当中最美的季节,因为我喜欢夏天的雨。
 
雨,是大自然的使者,它轻轻地飘着来到了大地。
 
夏天的雨,悄悄地来了,我坐在教室里,看着它轻轻地洒落,听它打在玻璃窗上发出的嘀嘀嗒嗒的声音,就像一支优美的交响乐曲,滋润着我的心田。忽想起一本书中曾这样写听雨的感受…… (《我爱夏之雨》)
 
◆阅卷人语:文章要写的是“夏之雨”,开头却用大量的笔墨描写春雨。
 
紧扣题目写,是作文评分的第一标准。这个开头不但冲淡了文章的主要内容,而且显示了作者基本功的低下,给阅卷老师极坏的印象。
 
5.大量堆砌,语言哕嗦
 
例.看到冰凌高挂、雪花飞舞,漫漫寒夜里,如期而至的梦催生着我们心中迎春的嫩芽,谛听中,我们捕捉到了一个季节来临的跫音。有了这样的梦,冬天不再寒冷,寒夜不再漫长,冰封的情感也开始解冻。
 
嫦娥弄月,是人类的飞天梦;龙宫探宝,是人类的探海梦。为了这些五彩斑斓的梦,人类追求了几千年。当我们今天真的登上蟾宫、深入龙宫,当初的梦想又成了神话,讲述着我们祖先不断探索自然的故事。可我们并没有满足,又开始做着关于宇宙、关于我们自己的梦,引领着子孙万代去将这些梦一一变成现实,也因为有了这些梦,科技有了发展方向,社会有了前进的动力,人类也有了追求的目标。
 
看来,我们不能没有梦。梦是一种期盼,梦是一种追求,梦是一种情感的浓缩。 (《我姓钟的梦想》节选)
 
◆阅卷人语:为了炫耀文采,大量堆砌词藻。让人半天抓不住核心观点。
 
有的文章,开头想先声夺人,想不出好的办法,于是就把格言、警句、诗句等一股脑儿地搬出来,以为这样就算是个好的开头。其实这种做法带有很大的盲目性,效果往往很差。
 
 
 
二、中考作文结尾存在的问题
 
古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”那么,中考作文结尾存在哪些问题呢?
 
1.画蛇添足,哕嗦重复
 
例.同学们,相信微笑,相信明天。相信自己,那么你的未来将来是一片辉煌.将会永远充满阳光。
 
最后送给生活中正在为自己的理想,为自己的未来而做着不懈努力的人们一句话:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” (《微笑着面对生活》)
 
◆阅卷人语:结尾时说一些与内容无关的话,费力不讨好。“最后”后面的话多此一举。
 
全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哕嗦几句,把本可悟出的含义一语捅破。公式化结尾,离题太远,不为中心服务。
 
2.自说自话,留有漏洞
 
例.今后的路还长,今后的路怎样走。这要靠自己,但是有一点我要告诉大家,今后遇到什么事,我们都不要说放弃,放弃不是最好的办法。(《千万别说放弃》节选)
 
◆阅卷人语:“我要告诉大家”居高临下。自说白话;“放弃不是最好的办法”观点错误。
 
在结尾处为表明自己的立场、态度,好像对全世界的人发口号,或者大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题。
 
3.游离话题,拖泥带水
 
例.“理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向;而没有方向,就没有生活”。这句话是不错的,一个人一定要有一个坚定的理想,只有有了一个坚定的理想.才会让你判断出自己所走的人生道路是否正确,而有一个正确的人生道路的方向,才会有一个全新的生活.让我们走上正确的人生道路。(《我心中的那一盏明灯》节选)
 
◆阅卷人语:不知不觉地由“理想”这一话题游离到“如何走好人生路”了。
 
结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲淡了文章的主题。
 
4.有头无尾。虎头蛇尾
 
例4.看来,莲的魅力还真大啊!莲的魅力还不止这些呢,那就让我们去观赏莲,了解莲吧!
 
◆阅卷人语:“莲的魅力还真大”与“莲的魅力还不止这些呢”空洞,虎头蛇尾。
 
结尾时草草收兵,影响全篇文章的表达效果。
 
5.追求新式,画虎类犬
 
例.其实,生活中处处都有爱。只是我们不善于发现爱而已,我们都为各自的事业或学业而来回奔波。对于生活中的爱。我们都漠然处之。现在,我真正明白了爱,花的花朵已悄悄在心底绽放,芳香四溢。
 
生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
 
                                                                   ——后记
 
◆阅卷人语:作者为了追求新颖的形式加了一个“后记”,却不知“后记”内容转移话题,冲淡了主题。
 
写好写事文章的结尾,能为读者对文章留下一个完整鲜明的印象,给读者以文章首尾圆合,结构严谨的感觉
 
 


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